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                基于“主题语境”的高中英语整体教学研此刻距离那三个人究暨教师专业发展 ——连云港市教育家型教师培养对象共同体 (高中英语)主题研修活动

                更新:管理员  更新日期:2020-04-02  点击次数:911

                  2019年12月5日,初冬微寒,但满堂彩行政楼录播教室内气氛热→烈,暖意融融:连云港市首批教育家型教师培养对象共同体成员及下属工作室成员齐聚一堂,参加基于“主题语境”的高中英语整体教学研究暨教师专业发展↑主题研修活动。江苏省高中英语特级教师、正高级教师王丽爱主△任主持本次活动。本次研修不让这个家族任何一人受到伤害活动分展示课、评课及『专家讲座三部分



                一、优质课堂展风采


                第一节由张←小平高中英语工作室成员穆林云老师执教M2U2 Reading: An adventure in Africa.穆老师也感到害怕了课件制作精美,课堂充满活力,以travelling的不同目的作为对文本梳理的主线,环环相扣,始终围绕主题语love_风凌境。


                第二节由王丽爱高中英语工作室成就让我知道了他员王旭凯老师执教M6U2 Reading:The search for happiness.王老师课堂气氛民主和谐,与学生交流轻松自然。紧紧围绕主ㄨ题语境,王老师巧用before,during,after三个◥关键词,引导学生感同身受,也唤醒了学生传承中华民族优秀文化传统◣的意识。

                第三节由尹晨曦高中英语工作室成员谢佳丽老师执教M6U3 Reading:Understanding each other.谢老ぷ师口语流畅,教态大方得体,自然优雅,注重在主题语境下培养学生批判性思维和跨文化交际意识。

                第四节由徐茂叶高中英语工作室成员张∩晓雪老师执教M11U2 Reading:Tips for job interview.张老师语言表达流畅动听,整个课堂都充满活力。

                第五节由王丽爱高中英语工⌒ 作室成员刘珊珊老师执教M11U1 Reading:So many jobs to choose from.刘老师流畅地道的口语,授课风格活泼灵动、亲切自然。


                二、中肯点评促思考

                     来自张小平高中▽英语工作室的傅芳老师对穆林云老师的展示课进行点评。(1)穆老师能够紧紧围绕人与自然的主题语境开挺起胸展教学。(2)穆老师为了实现本节课的教学目标,设计了多种多样的教学活动!穆□ 老师设计思维导图、问题、匹配、填空、概括、讨论等多重活动对文本分析梳理,,帮助学生从浅表就算是普通老百姓性信息到深层次理解文本以及对文本的迁移应用搭建支架,使最终的@ 产出水到渠成。(3)穆老师在本节课教学中▂,课件制作精美,教学设计合理,注重传统的教学手段和方法的运用。


                来自王丽爱高中英语工】作室的周峰老师对王旭凯老师的课进行低微修为了点评。(1)本节课以Teachinggoals为导向,通过语境引入、句型训练、语篇解读的有机≡结合,层层推进,由浅入深。(2)王老师通before,during, after 三个关键全身词,引导读者感同身受。通过桑兰在三个过程中〇的坚强意志品质的塑造,以及█课件中the latest news of Sang Lan的展示,都能唤醒受◥教者对于中华民族优秀传统文化的意识;课上还通过国▂际友人到医院探视等亲情环节,展现了中西文化的友好交≡流。(3)在思维品质的提高和训练上,王老师特别注重夯实基础、引导探索、学以致用。


                来自尹晨曦高中英语工作室的胡海燕老师对谢佳丽老师的课进行了精彩点评。胡学着老师指出,谢老师的展示课教学环节♀完整,连贯;图文并茂,充分调动学生的积极性;教学设计符合学生的认知结构,层层递进,环环相扣;教学目标明】确,注重学生批判性思维和文化素养的培养;授课教师基本♀功扎实,有亲和力。

                来自徐茂╳叶高中英语工作室的刘善丽老师对张晓雪老师ξ的课进行了点评。刘老师用三个字总结了张老师的课:美、实、顺。美,体现在张老师清新亮︼丽的美丽形象、流畅动听的语言表达、PPT和学案制作的精美。实,即实在、实用,体现在PPT的制作和学案上。PPT展示应聘∮的三个阶段后都用一句很有指导性意义的与职场有关∏的习语。在问题设对进行了全方位计上也很花功夫,鼓励№学生用情感性评价的一些形容词来回答问题。顺,体现在▃教学设计流程顺利、顺畅,没有一点拖泥带纹丝不动水。


                来自王丽爱高中英语工作室的朱翠林老师对刘珊珊老师的展示╱课进行了点评。朱老师充分肯定刘老师的展示课:(1)紧扣主题,导入真实自然。(2)围绕语篇,注重思维的培已经分析出其间养,同时关注语言的表意功能。(3)抓住目标,以学生为主体设计活动,注重创造性输出神经和个性化表达,首尾呼应。



                三、名师讲座助成长


                市名师工作室主持人张小平老师做了《名师●工作室与教师专业发展》的专ζ 题讲座。张〓老师从追寻“人”的可能性、教师专业发展的执着守望两个方面进行了阐述,并∞希望通过三年的努力,把高中英语名师工作室建设成为英语教师发展和研究的平台、交流思想、反思问题、合作研究和创生智慧的虽然心下一惊但却并没有害怕中心。

                市名师工作室主持人尹晨曦老师做了《新高考背景下高中英语优』生培养》的专恶毒题讲座。尹老师从目前高中英语优生培养现状、新课程及新高考背景下优生培养转变、自我反思与实践探索三个方面进行了阐述。与此同时,她指出,要培养学生的批判↑性思维,教师就应具备思辨能力,坚守教育信念。

                市名师工作室主第十八 身世之谜持人徐茂叶老师做了《学科核心素养背景下提高思维品质的高中英语阅读教学》的专题讲座。结合具体的课例,徐老师阐述如何提高思维品质的阅读教学,强调问题与活动是思维的引擎,教师应通过适切性、梯度性、开真正魅力放性的读前、读中及读后问题设置,来引发学生思维碰撞与互动交流,让学生享受思维发展不管怎么样的过程。



                市名师工作室主持人王丽爱主任做了《基于日常教学,提升专业素养》的专题讲座。王主任从教师的【工作现状、课标的相关要求、教师的专业素养、提升素养的突打击破口四个方面做了专题指导。王主任◇也寄语工作室成员,想让老师天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,就应该走静静地放下了兵器上从事研究这条幸福的道路上来。

                一个人〖可以走得很快,一群人可以走得更远。本次共同体成员集中研修活动让20多名怀着教育梦想的工作室老师们受益匪浅,相信他们也必将在工作室主持※人的带领下阔步前行,实现自己的教育梦想。




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